教学模式与评价体系建设

3年内争取形成科学的分层教学实施方案，建立适合我院的高数分层次教学模式，全院推广高数分层次教学。建立科学的考核评价体系，综合多元多层因素，对各层学生考评。

师资队伍

预期3年内形成优质的教学团队，副教授1人，院聘副教授2人，骨干教师2人。对教师重点培养，通过参加进修、校外考查、听取专家讲座、学生专业课调查访问、老带新等途径，使各教师能承担数学课程教学研究，提升教师的专业能力和教学水平。

科学研究

争3年内，承担省部级科研项目2-3项，力争人均在省级以上刊物发表论文9篇。

技能竞赛

预期3年内在全国大学生数学建模竞赛获取奖项。

人才培养

分层次教学，因材施教，让各层级学生学有所获，学以致用。

教学成果

获得省级教学成果奖1项以上。

标志性成果

全院展开高等数学课程分层次教学，并取得较好教学效果。

1

教学模式与评价体系改革

重新规划课程体系

1.依据各专业各层次学生情况，做好分层次教学规划方案。

2.根据教学计划，制定出科学的、切合实际的各层次实施性教学计划，使之与分层次教学相互呼应、相辅相成。

探索各层次科学的评价体系

1.开展分层次教学，积极推进考试考查方案的改革，将学生成绩分成两部分：平时成绩和考试成绩。

2. 调整不同层次的学生的成绩评定比例，或数学建模论文进行评定，从而调动学生学习高等数学的主动性。

2

教师培养

通过在分层次教学过程中，提高教师教学与科研水平，以打造一支高水平师资队伍。

3

特色教材及教学资源开发

依据各专业各层次，组织教师开发校本教材，及其微课视频。

4

学生技能竞赛

通过各种形式组织专业竞赛，将数学知识与专业知识相结合，体现学生的知识与技能层次。

5

教学法改革

教师针对学生的特点，改变教学方法。行动导向，任务驱动，翻转课堂等多形式教学法，灵活应用在各层次教学之中。

6

教科研成果

预期完成论文人均5篇，申报市级以上课题2-3项，获省级教学奖项1项。

  教师将针对学生成绩分析研究，学生成绩评价体系研究，学生分层次教学研究，教学法研究等多角度展开科研。

1.教学模式与评价体系改革

预期目标：

   依据各专业各层次学生情况分析，做好分层次教学方案，制定科学的、合理教学计划，形成高数分层次教学的教学模式

建立科学的考核评价体系，综合多元多层因素，对各层学生考评。

验收要点：

1．高职院校科学合理的分层次教学教学体系；

2．考核评价的模糊综合评价。

预期目标：

   在领导小组的指导下，及教学团队的总结分析下，继续修订分层次教学方案；修订教学计划，保证分层次教学的顺利开展实验。

   依据各学期考评方案的考评结果，进行专家评论与教师团队数据分析。调整考评制度。

验收要点：

1．分层次教学方案修订说明；

2．结合专家意见，与教学团队的数据分析修订评价标准；

3．提交课程体系开发建设总结。

预期目标：

   形成科学的分层教学实施方案，建立适合我院的高数分层次教学模式，全院推广高数分层次教学。

建立科学的考核评价体系，综合多元多层因素，对各层学生考评。

验收要点：

1．分层次教学方案终稿；

2．考核评价体系方案；

3.高等数学课程分层次教学全面推广情况。

2. 特色教材及教学资源开发

预期目标:

   对以往教学经验总结，依据我院学生数学课程教学情况，结合专业，制定适合我院学生的校本教材。

多形式教学手段应用，积累案例与材料汇总，形成教学资料集，修订电子教案、课件等教学资源。依据翻转课堂的开展，形成微课录像集。

验收要点:

1．编写基于分层次教学配套教材1本；

2．建设与课程配套的电子教案、课件等教学资源库；

3．微课录像集；

4.教学案例与教学材料汇编。

预期目标:

   依据专家指导意见，修订校本教材；

  对教学资源的各类资料包括案例集，教案、课件进行补充编辑；对微课视频重新汇总。

验收要点:

1．修订教材1本；

2．建设与课程配套的电子教案、课件等教学资源；

3．更新微课视频集；

4．修订教学案例与教学材料汇编。

  预期目标:

 形成适合我院高职数学分层次教学的校本教材；

  积累丰富的教学资源包括案例集，教案、课件进行补充编辑；

优质的微课视频汇总。

验收要点:

1．科学的校本教材1本；

2．各层次教学配套的电子教案、课件等教学资源；

3．优质的微课视频集；

4．丰富的教学案例与教学材料汇编。

3.教师培养

预期目标：

   结合分层次教学的教学要求，预期形成优质的教学团队，副教授1人，院聘副教授1人，骨干教师2人。并进行重点培养，通过参加进修、校外考查、听取专家讲座、学生专业课调查访问、老带新等途径，使各教师能承担数学课程教学研究，提升教师的专业能力和教学水平。

验收要点：

1．选派2名骨干教师进行国内培训进修，全体教师进行专家访问。 4人达到双师水平，形成教学能力较强的优质团队。

2．选派2名教师进行校外交流学习，完成校外调研报告；

3.骨干教师负责专业课程建设（课标、大纲等）、指导青年教师、参与技能竞赛的相关材料；

4.参加有关学术会议，了解行业最新动态的相关材料。

预期目标：

继续加强对骨干教师的培养，并继续进行重点培养，通过校外考查、指导青年教师、指导学生竞赛、开优质示范课等途径，提升骨干教师的教学能力，从而提高分层次教学的教学水平，努力培养出一批在省内外本专业领域有一定影响力的、教学实践能力突出的骨干教师。

验收要点：

1．选派2名骨干教师进行国内外培训进修，2人努力达到副教授水平。

2．选派2名骨干教师到校办考查，完成调研报告；

3.骨干教师负责专业课程教学改革、指导青年教师、参与技能竞赛的相关材料；

4.参加有关学术会议，了解行业最新动态的相关材料；

预期目标：

形成优质的高等数学教学团队，并继续进行重点培养，通过校外考查、指导青年教师、指导学生竞赛、开优质示范课等途径，提升骨干教师的教学能力，从而提高分层次教学的教学水平，预期培养出一批在省内外本专业领域有一定影响力的、教学实践能力突出的骨干教师。

验收要点：

1．选派2名骨干教师进行国内外培训进修，3人努力达到副教授水平。

2．选派4名骨干教师到校办考查，完成调研报告，对我院分层教学做出指导；

3.骨干教师负责专业课程教学改革、指导青年教师、参与技能竞赛的相关材料；

4.参加有关学术会议，了解行业最新动态的相关材料；

4.学生技能竞赛

预期目标：趣味数学知识竞赛、数学建模竞赛

验收要点：各类竞赛的策划方案、比赛照片

预期目标：趣味数学知识竞赛、数学建模竞赛

验收要点：各类竞赛的策划方案、比赛照片

预期目标：趣味数学知识竞赛、数学建模竞赛

验收要点：技能竞赛的策划方案、比赛照片

5.教学法改革

预期目标：基础班行动导向教学法，微课设计研究

验收要点：行动导向教学法单元教学计划、微课教学设计、课堂教学照片。

预期目标：提高班行动导向教学法，微课设计研究，建模指导

验收要点：行动导向法教学计划、微课教学设计、建模指导方案、课堂教学照片。

预期目标：完善各层次行动导向教学法，微课设计研究，建模指导教学研究

验收要点：各层次优质的行动导向法教学计划、微课教学设计、建模指导方案、课堂教学照片。

6.教科研成果

预期目标：

确立研究领域：一是我院学生高考成绩趋势分析；二是高职数学课程分层次教学探索；三是高职数学课程评价体系研究；四是数学实践课程的教学研究；五是数学建模竞赛研究；六是学生学习能力与学习兴趣培养研究。

针对研究领域中学生方面即一五六点展开研究。

预期完成论文3篇；各级课题3项以上。

验收要点：

1．教科研论文3篇；

2．申报校级课题2项，市级以上课题1项。

预期目标：

结合分层教学经验与专家指导意见修订研究领域；

针对研究领域中教学方面即二三四五点展开研究。

预期完成教科研论文3篇；各级课题3项以上。

验收要点：

1．教科研论文3篇；

2．申报校级课题2项，市级以上课题1项。

预期目标：

结合分层教学经验与专家指导意见继续扩展研究领域；

针对之前研究空白进行拓展研究。预期能够对数学教学展开全面而深入的教研与科研。

预期完成教科研论文3篇；各级课题3项以上。

验收要点：

1．教科研论文3篇；

2．申报校级课题2项，市级以上课题1项。

项目启动

阶段

（2016年5月-2016年9月）

1.成立分层教学研究专项工作组。

2.完善和修订分层教学方案。

1.方案论证、分层教学研究目标的构建与研究内容的确立

2.分层教学教学团队确定；

3.积累资料并搜集相关理论书籍和查阅与分层教学相关的论文

4.分层教学教学组教师撰写学习心得

5.完善分层教学方案和实施计划。

完成

项目实施阶段（2016年9月-2018年9月）

1.依照分层教学防范实施分层教学；

2.定期按照实施具体内容检查并总结

3.完成相关内容的科学研究。

1.按照分层次教学方案，组织学生分层；

2.选定分层教材，制定教学计划；

3做好分层教学总结与反思逐步实施，全面实现；

4.完成相关内容的科学研究，并发表科研成果；

2.实施专人专项负责，监督管理。

进行中

项目验收（2018年9月-2018年12月）

1.按分层教学实践与总结提出整改方案；

2.再次实验；

3.验收通过。

1.邀请项目验收评审专家；

2.通过校内外专家结合方式对分层次教学成果进行初步检验，提出整改意见；

3.实施项目整改并形成新的分层次教学项目报告；

4.实施验收。

进行中

项目推广（2019年—

高数课程分层次教学全面展开

实施项目成效宣传，全院推广分层次教学。

待启动

1. 建立课程特色

0.6

2. 提升师资水平

1.2

3. 提高教学条件

1.3

4. 增强社会服务能力

0.5

5. 加强对外交流与合作

1.2

总计（万元）

4.8