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《国学经典选读》课程教学大纲

  • 2020.04.02
  • 教学科研


 《国学经典选读》课程教学大纲


一、课程的性质和目的

  (一)课程性质

  本课程是民办综合类型高校所有专业大学生的专业选修课。

  (二)课程目的

  1.国学的宗旨是“为天地立心,为生民立命,为往圣继绝学,为万世开太平。”国学是高职学生不可缺失的一门课。通过学习,学生能领悟国学精髓,拓宽知识视野,以弘扬传统文化为己任。能增强学生的民族自豪感和爱国情怀,使学生真正感受到文化自信。

  2.培养个人的高尚情操,广阔胸襟,伟大抱负,从中吸取人生智慧,用以指导学生的学习、工作及日常生活。

  3.在潜移默化地提高大学生的人文素质的同时,做到学以致用,即将所学到的国学智慧用于具体的生活实践,试图解决学习生活工作中的难题。

二、教学内容、重(难)点、教学要求及学时分配引  言:  国学概说(2学时)

  1.讲授内容:

  国学的基本内涵及本课程的基本内容、学习的方法与要求。

  2.教学要求:

  了解:了解国学的基本内涵;

  理解:正确认识国学的地位和现状(学习国学的意义);

  掌握:掌握国学的基本含义、本课程的基本内容、学习方法与要求。

  3.教学重点:

  (1)国学的定义;(2)学习国学的意义。 

  4.教学难点:

   国学内容在现实社会生活中的实践价值。

  5.练习实践:

  (1)建议阅读书目(《国学导读》P173)(2)进行问卷调查

第一章:《仁爱》选读(2课时)

  1.讲授内容:

  仁爱的含义,仁爱的意义,仁爱的内容,仁爱的实践。

  2.教学要求:

  了解:有关“仁”的含义;了解当地仁爱故事。

  理解:仁爱的产生、仁爱思想与国学的关系;

  掌握:掌握“仁爱”所包含的10项内容。

  3.教学重点:

  仁爱的十项内容:(1)为人孝悌(2)言语真诚(3)先难后获(4)克己复礼(5)恭敬(6)宽恕(7)忠信(8)勤敏(9)刚毅(10)爱人

  4.教学难点:

  关于“仁爱”在现实生活中的践行以及传统的“仁爱”的积极意义及其局限性,在现实社会生活中“仁爱”的落实所涉及的人与人、人与社会、人与自然等关系的处理。

  1. 练习实践:

  (1)阅读教材P15《尧舜禅让的故事》,体会尧舜之“仁爱”体现在哪些方面?

  (2)P17《张良忍得兵书》表现了张良哪些“仁”的品行?

  (3)“己所不欲,勿施于人”,当代大学生怎样践行这一观点?写一篇短文。(不少于500字)

  (4)观看下面任何一张图片,结合“仁爱”的内容,谈谈你的认识。(此处略)

第二章:《正义》选读(2课时)

  1.讲授内容:

  “义”的内涵,“正义”的含义,关于“义”与“仁·利·勇”的关系。

  2.教学要求:

  了解:从汉字的构造,了解“义”含义;了解当地正义人物事件。

  理解:理解“正义”的内涵,辨析“义”与“仁、利、勇”的关系;

  掌握:通过经典选读、实际案例,掌握“正义”在现实生活中的价值。

  3.教学重点:

  “义”的含义,正义的标准。

  4.教学难点:

  (1)“义”与“仁·利·勇”的关系;

  (2)“见义勇为”与“见义智为”的分寸与界限。

  5.练习实践:

  (1)动口:选讲一个你身边的“义”的故事,在课堂上与大家分享。 (自由)

  (2)动手:找与“义”相关的古训,进行硬笔或软笔书法练习。要求:提交作品1幅。 (必做)

  (3)动脑:以“义”为话题,试创作一部微电影。要求:作品内容健康,拒绝色情、暴力内容。作品时长:20分钟内。添加片头、字幕。(合作)

第三章:《尚礼》选读(2课时)             

  1.讲授内容:

  礼仪的产生、发展以及在现实生活中的作用。

  2.教学要求:

  了解:礼仪的产生、发展;了解当地礼仪风俗。

  理解:礼仪在古往今来的重要作用;

  掌握:古代礼仪的发展,当代社交礼仪的基本类型及要求。

  3.教学重点:

  (1)当代礼仪的基本类型及要求(2)礼尚往来的意义。

  4.教学难点:

  随着时代的变化,礼仪的变化,不同地域民族的礼仪特点。

  1. 练习实践:

  以求职礼仪内容为核心,创作一个微情景剧本。要求展示求职过程涉及到的各种礼仪。

第四章:《明智》选读(2课时)

  1.讲授内容:

     “智”的含义,诸子百家的代表“儒释道”对智慧的解读。“智”对当代大学生认识问题、分析问题、解决问题方面的作用。

  2.教学要求:

  了解:关于“智”的内涵,“儒释道”对智的解读;了解当地历代考试状元。

  理解:“儒释道”对“智”的解读及在现实生活中的运用;

  掌握:老子的主要思想对中华民族的影响。

  3.教学重点:

  智慧在现实学习、生活、工作中分析解决问题的作用。

  4.教学难点:

  智慧与智力的同异。

  5.练习实践:

  (1)生活处处需要智慧,无论待人处事,一思一虑,非经智慧不能辨择,故行事需智慧,择偶需智慧,识人需智慧,择业也需要智慧。

  (2)智慧从何而来,拥有了智慧又该如何运用?这是处在求学阶段,而又即将面临求职或者创业的大学生们值得思考的问题。

  6.特别推荐:

  北大清华推荐的50本经典书籍节选:《红楼梦》 作者:曹雪芹、《史记》作者:司马迁、《孙子兵法》作者:孙武,《山海经》《资治通鉴》作者: 司马光

  推荐看的综艺节目:《加油向未来》《最强大脑》《挑战不可能》《中国诗词大会》《见字如面》 推荐看的电影:《赤壁之战》、《四渡赤水》

第五章:《诚信》选读(2课时)

  1.讲授内容:

  “诚”的含义,“诚信”的本质,学习有关“诚信”的故事及名言警句,培养 “诚信”的品质。 2.教学要求:

  了解:诚,诚信的含义及本质;了解本地诚信之星。

  理解:诚信的意义,诚信与为政、修养、交友、齐家、经商等方面的关系;

  掌握:诚信在各个领域的作用,。

  3.教学重点:

  庄子的主要思想。

  4.教学难点:

  庄子的认识论。

  1. 练习实践:

  构建诚信社会,大学生应该做些什么?准备一篇讲演稿。

  任选下列一题,开展一次小型班级辩论会:(1)诚信是个人问题还是社会问题(2)对不讲诚信的人该不该讲诚信(3)善意的谎言是否有利于诚信(4)学生诚信意识的高低取决于

第六章:《忠恕》选读(2课时)             

  1.讲授内容:

  忠的含义,忠恕的本质,当代社会倡导“忠恕”的意义。

  2.教学要求:

  了解:忠恕的含义;了解历史上的忠恕故事。

  理解:忠恕的意义与价值,当代社会倡导忠恕的意义以及古代忠君思想的局限;

  掌握:忠恕的积极正面的作用,在各个领域忠恕思想的价值。

  3.教学重点:

  (1)忠恕的意义与价值;

  (2)分辨忠恕的历史意义与现实意义。

  4.教学难点:

   历史上的忠恕思想与现今对忠恕的理解。

  5.练习实践:

  (1)请你谈谈对“忠恕”的感悟。(2)生活中如何做一个忠恕的人。(3)结合现实谈谈对古代忠君思想的理解

第七章:《孝敬》选读(2课时)

  1.讲授内容:

  了解“孝”的内涵,“孝敬”的本质,孝的优良传统的历史意义和现实意义,了解身边的孝的故事;

  2.教学要求:

  了解:有关孝的本义,孝敬的本质,身边的孝的故事;

  理解:真正的孝敬、孝顺的本质,孝的误区,孝的价值;

  掌握:孝敬的内容包括物质、精神、立身行事、侍疾、安葬、追念等。

  3.教学重点:

  对孝敬的内容的理解及践行。

  4.教学难点:

  孝敬与愚孝的分别,真正的孝敬的意义和价值。

  5.练习实践:

     (1)结合孝敬的内容,制作一个卡片,送给父母及所尊敬的长辈。(选择展出)

     (2)以“感恩孝敬父母(长辈)”为话题,写一篇短文。字数不少于800。

     (3)结合本章内容,或演或讲,或唱或舞等,以小组合作的方式完成小短剧等。

第八章:《廉洁》选读(2课时)

  1.讲授内容:

  了解廉的含义,廉洁的本质、意义,历史上廉洁的故事以及不廉洁对个人、家庭、社会、国家的危害。 

  2.教学要求:

  了解:廉洁的含义,历史上廉洁名人事迹,本地廉洁官员的事迹;

  理解:廉洁对个人、家庭、社会、国家带来的正面影响及相反带来的危害;

  掌握:廉洁的基础是勤俭,从学生的角度看,首先要养成勤俭的好习惯;对古人的“有所为与有所不为”的辨析,从而认识廉洁的意义。

  3.教学重点:

  结合当地资源,参观包公祠,了解古代廉洁名人包拯的事迹,进行个人修养及廉政教育。

  4.教学难点:

  在介绍廉洁内容的同时,分辨清官与贪官、好官与坏官的的不同性质。             

  1. 练习实践:

  (1)如何看待“节俭”与“廉洁”

  (2)当代大学生怎样面对“行贿受贿”行为。(以讲或演的方式呈现)

第九章:《知耻》选读(2课时)             

  1.讲授内容:

  “耻”的内涵,“知耻”的本质含义,知耻的重要性。“知耻”小到个人,大到国家的重要意义。通过经典阅读,了解中国“耻文化”的历史根源,反思当今不良的社会现象,从而增强民族的自尊心和荣誉感。

  2.教学要求:

   了解:耻的内涵,中国耻文化。古往今来国家民族的受辱的历史。

   理解:耻是立人之本,与道德修身相联系,知耻后勇所体现的士大夫的担当精神,与个人、民族和国家的关系;反思当今社会利欲熏心、道德堕落之“无耻”现象,明确“知耻”的社会现实意义。

   掌握:知耻的作用,知耻与个人、社会、国家的密切关系。

  3.教学重点:

   耻是立人之本。

  4.教学难点:

   耻与勇的关系。

  5.练习实践:

  (1)熟读老子的“知足不辱,知止不殆”。《第44章》和明·朱载堉的《山坡羊·十不足》 请结合材料观点做出评价,组织一场讨论会。

  (2)根据本章内容,选一组关键词讲一个故事,锻炼自己的语言与思维能力:

   ① 亲人  朋友  爱情 ②金钱  事业  人生

第十章:《勇敢》选读(2课时)             

  1.讲授内容:

  勇的内涵,勇敢的本质,勇敢的重要意义。

  2.教学要求:

  了解:勇敢的含义。

  理解:诸子代表人物对“勇”的解读,对儒家仁之大勇,墨家的侠义之勇以及现实生活中的盲目冲动的匹夫之勇。

  掌握:勇的内涵,真正的大智大勇在现实社会生活中的意义和价值。

  3.教学重点:

  正确认识勇敢的本质,引导学生做大智大勇之人。

  4.教学难点:

  仁义之勇、侠义之勇、匹夫之勇的区别,见义勇为与见义智为的关系。

  1. 练习实践:

  (1)你认为,在现实生活中,什么是勇敢?怎样的表现才能称为真正的勇敢?

  (2)说说你自己曾经勇敢的一件事;

  (3)你阅读过关于勇敢的书籍吗?请列举一本(一篇),说说书名及大概内容,并顺带说说你的观后感;

  (4)举一则关于勇敢的名言或名人故事。

三、各教学环节的基本要求

  1.教学方法

  讲授教学法、案例分析法、情境教学法、对比式教学法、启发式教学法。自主合作探究法

  2.教学手段

  计算机多媒体辅助教学手段、实物展示、实地参观等。

  3.教辅资料

  各类文种范文、图片、声像资料等

  (二)作业、答疑和质疑

  1.作业

  ⑴结合“孝敬、仁爱”等内容制作卡片,为母亲或我敬重的人表达自己的爱。

  ⑵借鉴“经典永流传”进行朗读、吟诵、演唱、小品等表演,展示学生的国学功底及艺术才华。

  ⑶学期末考查,每人完成不少于800字学习国学的心得。

  2.答疑和质疑

  (三)考核方式

  考试,期末考试30%,平时成绩70%。

四、与其他课程的联系与分工

  本课程主要侧重培养学生基本人文素养,通过学习本课程,让其了解我国传统学术文化,成为思想健康,品德端正的人,成为思政课程有益的补充。

五、建议教材及教学参考书

  (一)建议教材

  《国学导读》王敏主编,广东高等教育出版社,2017年第一版。

  (二)教学参考书

   1.《国学经典选读读本》,李金来、韩志国主编,北京师范大学出版社,2010年9月第1版;

   2.《道德经》作者:李莉,蒙古人民出版社。 

  
《国学经典选读》课程实践大纲

  1. 目标和任务

  本课程的宗旨是提高大学生人文素质,培养个人的高尚情操,广阔胸襟,伟大抱负,从中吸取人生智慧,用以指导学生的学习、工作及日常生活。“为天地立心,为生民立命,为往圣继绝学,为万世开太平。”国学是高职学生不可缺失的一门课。通过学习,学生能领悟国学精髓,拓宽知识视野,以弘扬传统文化为己任。能增强学生的民族自豪感和爱国情怀,使学生真正感受到文化自信。在潜移默化地提高大学生的人文素质的同时,做到学以致用,即将所学到的国学智慧用于具体的生活实践,试图解决学习生活工作中的难题。

  1. 实践教学内容与要求

引  言:  国学概说

  (1)建议阅读书目(《国学导读》P173)

  (2)进行问卷调查

第一章:《仁爱》

  (1)阅读教材P15《尧舜禅让的故事》,体会尧舜之“仁爱”体现在哪些方面?

  (2)P17《张良忍得兵书》表现了张良哪些“仁”的品行?

  (3)孔子曰“己所不欲,勿施于人”,作为一名当代大学生,怎样践行这一观点?写一篇短文。(不少于500字)

  (4)观看下面任何一张图片,结合“仁爱”的内容,谈谈你的认识。(此处略)

第二章:《正义》

  (1)动口:选讲一个你身边的“义”的故事,在课堂上与大家分享。 (自由)

  (2)动手:找与“义”相关的古训,进行硬笔或软笔书法练习。要求:提交作品1幅。 (必做)

  (3)动脑:以“义”为话题,试创作一部微电影。要求:作品内容健康,拒绝色情、暴力内容。作

     品时长:20分钟内。添加片头、字幕。(合作)

第三章:《尚礼》

  以求职礼仪内容为核心,创作一个微情景剧本。要求展示求职过程涉及到的各种礼仪。

第四章:《明智》

  (1)生活处处需要智慧,无论待人处事,一思一虑,非经智慧不能辨择,故行事需智慧,择偶需智慧,识人需智慧,择业也需要智慧。

  (2)智慧从何而来,拥有了智慧又该如何运用?这是处在求学阶段,而又即将面临求职或者创业的大学生们值得思考的问题。

第五章:《诚信》

  构建诚信社会,大学生应该做些什么?准备一篇讲演稿。

  任选下列一题,开展一次小型班级辩论会:

  (1)诚信是个人问题还是社会问题

  (2)对不讲诚信的人该不该讲诚信

  (3)善意的谎言是否有利于诚信

  (4)学生诚信意识的高低取决于(教育、自身修养)课后朗诵《弟子规·信》

第六章:《忠恕》

  (1)请你谈谈对“忠恕”的感悟。

  (2)生活中如何做一个忠恕的人。

  (3)结合现实谈谈对古代忠君思想的理解

第七章:《孝敬》

  (1)结合孝敬的内容,制作一个卡片,送给父母及所尊敬的长辈。(选择展出)

  (2)以“感恩孝敬父母(长辈)”为话题,写一篇短文。字数不少于800。

  (3)结合本章内容,或演或讲,或唱或舞等,以小组合作的方式完成小短剧等。

第八章:《廉洁》

  (1)如何看待“节俭”与“廉洁”

  (2)当代大学生怎样面对“行贿受贿”行为。(以讲或演的方式呈现)

第九章:《知耻》

  (1)熟读老子的“知足不辱,知止不殆”。《第44章》和明·朱载堉的《山坡羊·十不足》 请结合材料观点做出评价,组织一场讨论会。

  (2)根据本章内容,选一组关键词讲一个故事,锻炼自己的语言与思维能力:

   ① 亲人  朋友  爱情 ②金钱  事业  人生

第十章:《勇敢》

  (1)你认为,在现实生活中,什么是勇敢?怎样的表现才能称为真正的勇敢?

  (2)说说你自己曾经勇敢的一件事;

  (3)你阅读过关于勇敢的书籍吗?请列举一本(一篇),说说书名及大概内容,并顺带说说你的观后感;

  (4)举一则关于勇敢的名言或名人故事。

   

   


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