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创新促进教改,实践提升质量

  • 2022.06.27
  • 信息动态


创新促进教改,实践提升质量


《国学经典选读》系我校对专科生开设的公共必选课,目的在于拓展学生的知识面,提高学生的理论思维水平和人文素养。因此,我们国学教研室对这门课程的教学内容、教学方法、教学目标等进行了认真的研讨,讨论的结果是形成了一个共识:作为校选课,教学目标自然是拓展学生的知识面,提高学生的理论思维水平和人文素养,因此,我们鼓励每个教师都能发挥自己的特长,及时将自己的研究成果转化为教学资源,形成多样化的教学风格。

目前教材《国学导读》多局限于儒家思想,朱平安教授在尊重现有教材的基础上,开设了国学专题讲座。有“象形表意”的甲骨文字智慧、“大道之源”的周易哲学智慧、“标本兼治”中医养生智慧、“修齐治平”的儒家思想智慧、“活在当下”的禅宗宗教智慧、“顺应自然”的道家生存智慧、“物尽其用”的茶道文化智慧等等。克服了目前教材偏重儒学的局限,拓展了学生对国学的人事领域。

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图为朱平安教授开展国学专题讲座


《国学经典导读》课有两部分内容,一是对经典内容的“导”(介绍),二是对经典原文的“读”(研读)。过去在课时分配上侧重于“导”(类似古代经学的“义理之学”),而“读”(类似古代经学的“章句之学”)的部分不够。我们认为国学学习,既要重视“义理之学”,也要重视“章句之学”,把两者有机结合起来,在尊重原典基本精神的基础上发挥其“义理”,这样就可以避免对经典断章取义的理解,而求得对经典的真精神的准确把握。如程文霞老师,在尊重现有的教材的基础上,加强对经典原文的研读,如程文霞老师对《论语》做过一定的研读,学生一起读《论语》背《论语》,加强原文阅读,一起重温孔子课堂教学情景,一起去领悟孔门师生做人做事的高境界。在亲近经典的过程中,师生一起体悟人生百味,一起提高自身的修养和境界。

教学的过程应该是一个教研互动,交替促进的过程。国学教研室的每位老师在选择教学内容的时候,都争取在完成教学任务的同时,尽量地能给学生一些有特色的东西,而这些特色正是老师多年的科研的积累和沉淀,也是老师不断学习的新成果。所以希望我们的学生能尊重老师的这种敬业的精神,使国学这门课程走得更高更远。

 

 

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应用文写作及人文素质教研室


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