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以大纲为指引,以实践项目为主线,打造“讲练做”一体的应用文写作课堂

  • 2020.04.02
  • 教研室建设

为让应用文写作课堂与企业岗位对接,加强学生文事相应的理念认知,中文教研室在课程上进行改革,将全课程的知识点分解整合为各类练习实践项目,让理论知识点变得可操作、可视化、可评价化,并采用情境模拟,角色扮演,文件的制作等多变有效的教学方式方法,让学生在课堂上经历“实践——认识——再实践——再认识”的过程。打造“讲练做”一体的课堂教学。如在“请示”教学上:

1.先采用案例分析:

以两份《一街乡人民政府关于增拨抗旱救灾款的请示》为案例,课堂上让学生分析评价两份请示的质量,通过详细具体比较,引导学生得出例文2的质量显然比例文1要高的结论。

    2.基本知识点理清后立刻进行“请示”项目的当堂模拟练习;

 3.最后,教师结合知识点对学生的练习当堂image.png评价打分,构建“讲练作”一体的应用文写作课程。


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